Apprenez à lire en prononçant les sons des lettres plutôt que leurs noms.
Apprenez à lire.
La deuxième personne clé dans l'apprentissage d'un enfant est l'adulte qui le guide. Cet adulte peut réaliser des exercices spécifiques avec l'enfant pour lui montrer la position correcte de la bouche et des lèvres afin de prononcer les sons correctement.
Nous commençons par sélectionner un ensemble de lettres moins complexes, en utilisant celles-ci pour former des noms d'animaux et des mots courants du quotidien. Dans ce programme, nous mettons l'accent sur le SON de la lettre, et non pas son nom.
Initialement, les adultes doivent s'exercer avec l'enfant, en se rappelant que la lecture est un processus. Ils peuvent ensuite laisser l'enfant utiliser l'application indépendamment, puis revenir pour des séances d'entraînement conjointes périodiquement. Après quelque temps, les adultes peuvent visiter la section « Découvrir le mot » et faire des exercices avec l'enfant :
1- Demandez à l'enfant de prononcer les sons des lettres qui composent le mot ARBRE.
2- Après quelques séances d'entraînement, demandez : « Qu'est-ce que tu as dit ? »
3- Ne dites jamais à l'enfant le mot qu'il vient d'épeler.
Répétez cette activité en encourageant l'enfant à dire les sons du mot « arbre » plus rapidement, ce qui réduit la pause entre chaque son. Continuez cet exercice sans céder à l'envie de révéler le mot. Un jour, lorsque vous demanderez : « Qu'est-ce que tu as dit ? », l'enfant s'exclamera : « J'ai dit ARBRE ! ». C'est le moment de célébrer – l'enfant a commencé à lire.
Bientôt, vous remarquerez un enthousiasme croissant pour la lecture de chaque mot rencontré. C'est le moment d'introduire progressivement des motifs de lettres plus complexes, comme la lettre C, qui peut avoir un son doux (ciel) ou dur (maison) selon les lettres qui l'entourent. Les autres lettres de l'alphabet seront également présentées. N'oubliez jamais de respecter le rythme et le parcours d'apprentissage propres à chaque enfant.
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Dernière mise à jour le 6 août 2024. Mise à jour de l'API et effets.
Mots clés : Pédagogique
